Commons:Normas e orientações

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Nosso conceito. Educação: A soma das virtudes necessárias na formação do caráter indispensável para se viver dignamente em sociedade Em vista do pensamento vulgar que a teoria alimenta a pratica, temos a enfrentar a relação entre teoria e prática indispensável na educação, principalmente quando as circunstâncias da vida segrega, no seio da sociedade, as minorias que por sua vez, não se enquadram na média geral das chamadas ‘iguais” em dignidade A psicopedagogia passou a ter um papel importante por se tratar de uma disciplina que trabalha com o propósito de amenizar as diferenças entre a maioria e a minoria num trabalho de inclusão social através da pedagogia e a aplicação da psicologia experimental.

8.1 A Psicopedagogia no Desenvolvimento e aprendizagem

Quando se fala em desenvolvimento e aprendizagem para Vygotsky estes processos estão inter relacionados. Para ele a aprendizagem está relacionando desenvolvimento desde o início da vida humana. O homem nasce com certas características própria da espécie, mas as chamadas psicológicas superiores, aquelas que envolvem consciência, intenção, planejamento, ações voluntárias e deliberadas, dependem de processos de aprendizagem num processo que sempre inclui relações entre indivíduos pois, na construção dos processos psicológicos que acontecem nas espécie humana, a interação do sujeito com o mundo se dá pela mediação feita por outros sujeitos. Concepção essa que inclui dois aspectos, que diríamos particularmente relevantes, são eles: 1) A idéia de um processo que envolve quem ensina e quem aprende ao mesmo tempo, a presença de quem ensina, não se refere, especificamente a presença única de um educador, isto é, a presença do “outro social” que pode-se manifestar por meio dos objetos da organização do ambiente, dos significados dos elementos do mundo cultural que cerca o individuo , por exemplo, para uma criança aprender o que é uma cadeira não é preciso que tenha “aulas” sobre cadeiras; 2) O segundo aspecto, quando a aprendizagem é resultado de um processo intencional, a intenção pedagógica é um mecanismo privilegiado, e a escola é um lugar onde o processo intencional de ensino aprendizagem ocorre naturalmente; 3) Por conseguinte para Vygotsky, desenvolvimento e aprendizagem são processos intimamente relacionados de modo que o individuo tem seu processo de desenvolvimento movido por mecanismos de aprendizagem acionado externamente parte de um único, indissociável,envolvimento de quem ensina e de quem aprende estabelecendo, assim relação entre essas pessoas.

   Idiota é o indivíduo com atraso intelectual profundo, caracterizado por ausência de linguagem e nível mental inferior o da idade normal de três anos.
        Imbecil é o indivíduo com atraso mental acentuado em que o individuo é incapaz de utilizar e aprender a linguagem escrita e de prover o seu sustento situando-se-lhe o nível entre o de três e o de sete anos.


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