French subtitles for clip: File:Autism spectrum disorder video.webm

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Chaque personne se développe à des rythmes différents. Mais pourtant, presque tout le monde

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atteint les mêmes jalons de développement aux mêmes âges, ou acquiert les mêmes compétences

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plus ou moins au même moment. Par exemple, le langage, la communication, la socialisation,

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des compétences cognitives comme la résolution de problèmes. Mais aussi des compétence physiques, comme marcher,

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ramper, la motricité fine... Tout ceci progresse quand le cerveau se développe.

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Si une des ces choses ne se déroule pas comme prévu, selon la sévérité,

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cela pourrait être écrit comme un trouble neurodéveloppemental, neuro faisant référence au cerveau.

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C'est particulièrement le cas quand des compétences de socialisation et de communication ne se développent pas comme prévu.

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Cela peut mener à de l'isolement, ce qui a inspiré la création du mot « autisme »,

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puisque « auto » fait référence à « soi-même ». L'autisme est donc une condition

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où une personne peut être privée d'interaction sociale ou de communication, la laissant isolée.

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Avant 2013, le manuel de diagnostic DSM 4 (4e édition)

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décrivait l'autisme comme un des troubles envahissants du développement,

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aux côtés du syndrome d'Asperger, du trouble désintégratif de l'enfance, 

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et d'autres troubles non spécifiés.

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Le syndrome d'Asperger était utilisé pour les enfants avec certains caractéristiques autistiques,

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comme des difficultés avec les interactions sociales et la communication non-verbale,

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mais qui n'avaient pas de retard dans l'acquisition du langage et des fonctions cognitives.

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Il a donc souvent été très décrit comme une forme de haut fonctionnement autistique.

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Le trouble désintégratif de l'enfance a été utilisé pour décrire d'autres retards.

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Les enfants concernés se développaient normalement pour leur âge, mais perdaient ensuite,

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entre 2 et 10 ans, leurs compétences sociales et de communication.

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Les troubles envahissants du développement étaient une catégorie attrape-tout,

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où les personnes avaient uniquement certaines des caractéristiques de l'autisme.

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Asperger's Syndrome or Childhood Disntegrative Disorder.

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Les chercheurs ont néanmoins fini par constater que ces diagnostics différents

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n'étaient pas cohérents avec les différents résultats cliniques

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et que les symptomes et manifestations étaient finalement très similaires.

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En 2013, la nouvelle édition, le DSM 5, a remplacé tous ces termes par

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Trouble du Spectre Autistiques ou TSA.

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Il correspond à toutes les précédentes catégories mais en les plaçant sur une échelle

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en fonction de la sévérité sur deux principaux critères.

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[[WIP - Work in progress]]

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Social communication and interaction deficits, and restrictive/repetitive behavior, interests, or activities