Hebrew subtitles for clip: File:Bilingualism boosts grades at Treorchy Comprehensive.webm

1
00:00:09,290 --> 00:00:13,490
המאמן קאלום הוא גישה הוראה שתוכננה לאפשר לתלמידים שבאים

2
00:00:13,490 --> 00:00:18,140
 מבתי ספר יסודיים בינוניים באנגלית לפיתוח המיומנויות הלשוניות ב

3
00:00:18,140 --> 00:00:21,380
 שפה וולשית כך שתהיה שוטפת עד שהם עוזבים את המקיפה

4
00:00:21,380 --> 00:00:27,140
 הרעיון שעומד מאחוריו הוא שעד שהם יהיו בשנה תשע אחרי שלוש שנים

5
00:00:27,140 --> 00:00:30,710
 בבית ספר מקיף התלמידים יוכלו לקבוע את GCSE שלהם

6
00:00:30,710 --> 00:00:37,340
 בשפה הוולשית ואז הם ימשיכו בשנה 10 ו -11 ללמוד בשבילם

7
00:00:37,340 --> 00:00:43,130
 בשפה AAS ובוולשית מעבר לכך הם יעזבו את בית הספר ואז מוכנים לצאת לדרך

8
00:00:43,130 --> 00:00:48,830
 ללימודי המשך או תעסוקה עם כישורי השפה התפתחו היטב

9
00:00:48,830 --> 00:00:51,650
 כמובן שקטלין כמובן נותנת לתלמידים הזדמנות לטבול

10
00:00:51,650 --> 00:00:55,370
 את עצמם בתוך השפה הוולשית ולשמוע את השפה הוולשית בתוך ה

11
00:00:55,370 --> 00:00:58,910
 בכיתה וסביב בית הספר והפעילויות החוץ-לימודיות שיש לנו

12
00:00:58,910 --> 00:01:05,299
 מוצעים וגם כדי להשיג שתי כישורים נוספים מוקדם אנחנו חייבים

13
00:01:05,299 --> 00:01:08,840
 מורי מעבר המועסקים בבית הספר בבית הספר היסודי כך שהם

14
00:01:08,840 --> 00:01:13,550
 מעורבים בהוראת התלמידים על בסיס שבועי ואז הם מעורבים

15
00:01:13,550 --> 00:01:17,330
 עם ועבודה בשיתוף פעולה עם המורים בבית הספר היסודי ו

16
00:01:17,330 --> 00:01:22,729
 הערכתם והכבוד לי בבסיס מיומנויות השפה בקריאת כתיבה ו

17
00:01:22,729 --> 00:01:28,430
 אורוזי כמובן עם הדגש העיקרי על אורוזי בתוך שלב המפתח השני וב-

18
00:01:28,430 --> 00:01:33,470
 סוף שנה שש ותוצאותיהם ביחס לרמות מפתח שלב 2

19
00:01:33,470 --> 00:01:37,250
 בשפה שנייה ובנוסף הערכות מורים בכל הלוח

20
00:01:37,250 --> 00:01:43,340
 נושאי הליבה וציוני החתול מחליטים אילו תלמידים ילכו

21
00:01:43,340 --> 00:01:46,760
 מתאים לשיעור המהיר עם כל שפה שהוא אם מדובר בדיבור

22
00:01:46,760 --> 00:01:50,810
 וזה בוקיט שצובר את הביטחון הזה ולכן נותן להם מספיק הזדמנויות

23
00:01:50,810 --> 00:01:55,159
 לשמוע ולהשתמש בשפה הוולשית יש חשיבות עליונה ולכן אנו

24
00:01:55,159 --> 00:01:59,360
 ללמד את חמשת הנושאים האחרים גם דרך דו-לשונית

25
00:01:59,360 --> 00:02:06,920
 ההיסטוריה של PE PSC וכדי שהם יוכלו לשמוע את השפה או את הזמן שאני עושה בו

26
00:02:06,920 --> 00:02:10,489
 נושאים אחרים דרך מדיה של ראש אני חושב שלבן וגבות עם א

27
00:02:10,489 --> 00:02:14,090
 נושא ונתן לנו אחיזה מורכבת יותר של נושא זה ואז במונחים

28
00:02:14,090 --> 00:02:17,349
 של וולשית נותן לנו אוצר מילים לבן אני חושב שסטפני שיפרה את הביטחון שלי

29
00:02:17,349 --> 00:02:20,840
 מבחינה לשונית וצודקת בתקשורת ובעבודת צוות במיומנויות

30
00:02:20,840 --> 00:02:22,980
 חשבתי שזה יהיה מעבר די קשה בגלל

31
00:02:22,980 --> 00:02:26,760
 מבית ספר יסודי באנגלית-בינונית אבל גיליתי שזה היה די

32
00:02:26,760 --> 00:02:30,900
 קל כי זה לא לבד יש לך את כל המורים שיעזרו לך גם כן

33
00:02:30,900 --> 00:02:37,140
 ואז בקרוב אתה עושה נושאים בוולשית כמו גיאוגרפיה היסטורית ו- re and

34
00:02:37,140 --> 00:02:41,220
 בקרוב אתה זוכר מילים בהיסטוריה כמו ריבס משומר מאז המאה ומתי

35
00:02:41,220 --> 00:02:45,360
 מצייר מהפכה כך שזה היה הרבה יותר קל ממה שחשבתי שזה הולך להיות

36
00:02:45,360 --> 00:02:50,849
 התוצאות ביחס לוולשית בנשיקות שלוש ארבע וחמש מצוינות

37
00:02:50,849 --> 00:02:55,290
 ואתה יודע הרבה מעל הממוצעים הארציים והממוצעים של הרשויות המקומיות כך

38
00:02:55,290 --> 00:02:59,849
 אני בהחלט חושב שזה הועיל לבית הספר ולתלמידים בו

39
00:02:59,849 --> 00:03:02,390
 יפן בכלל