File:NLC416-01jh000015-9512 教育學原理.pdf

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Summary[edit]

教育學原理   (Wikidata search (Cirrus search) Wikidata query (SPARQL)  Create new Wikidata item based on this file)
Author
〔美〕桑戴克 〔美〕蓋次著(Thorndike and Gates)
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Title
教育學原理
Publisher
世界出版合作社
Description

桑戴克、蓋次著《新教育的基本原理》的另一譯本。《新教育的基本原理》分14章,包括教育的範圍,教育之最後目的,目前教育的重大需要、學習的主要特性,學科與活動的選擇,教學?,教育結果的評鑑,小、中及高級學校的職能等。

目錄
第一章 教育的領域
第一節 教育的一般特徵
第二節 教育的需要
第三節 改進教育的方法
第二章 教育的終極目的
第一節 用人類種種欲望以解釋各種教育目的
第二節 幸福為教育目的之一種
第三節 準備生活為教育目的之一種
第四節 生長與經驗改造為教育目的之一
第五節 完成主義為教育目的之一
第六節 各種狹隘的教育目的
文化為普通目的的種種限制
知識為教育目的的一種
第七節 總括與結論
第三章 教育的當前需要
第一節 對物質世界的順應
第二節 對經濟的各種境況之順應
第三節 對家庭的各種境況之順應
第四節 對社會的各種境況之順應
第五節 對公民的各種境況之順應
第六節 撮要與結論
第七節 身體的衛生
第八節 精神的健康與持平
第九節 娛樂的休養
第十節 哲學的倫理的宗教的修養
第十一節 智慧的修養
第十二節 結論
第四章 人類的天性
第一節 人的普通天性
第二節 滿足與怒惱的各種情況
第三節 人類各種欲望的本質
第四節 人類主要欲望的種類
第五節 社會欲望與反應
第六節 知識理想與技藝的原始稟賦
第七節 教育利用人類的原始傾向
第五章 學習的主要特徵
第一節 學習為反應
第二節 效果律
第三節 準備律
第四節 練習的影響
第五節 反應的錯綜複雜
第六節 學習的主要事項與學習的附帶事項
第七節 獲得的反應之轉移
第六章 知識的涉獵與思考能力
第一節 習得的反應的分類
第二節 屬於知識的或事項知識的反應動作的獲得
第三節 用語言表達的便利
第四節 用形藝與工藝的活動所表現便利諸點
第五節 用語言與藝術活動作為表達工具的不便之點
第六節 思維與別類智力的技術
第七章 筋肉活動的道德的及欣賞的各種反應之習得
第一節 發展筋肉活動的各項技能
第二節 行為的各項反應
第三節 情緒與情感的各種反應
第四節 各種欣賞與審美的情感
第五節 結論
第八章 學科與活動的選擇
第一節 評定教材價值的主要標準
第二節 估量教材的價值以便支配適宜
第三節 別項教育勢力與學校教育的相關
第四節 指定的與附帶的學習兩者估值的比較
第五節 估計附帶的反應或反應轉移之價值
第六節 估計學科的知識技能對學生現在與將來的價值
第七節 估計學習興趣的影響
第八節 客觀的各種研究之需要
第九章 人類各年期與心身發育成熟的影響
第一節 注重幼兒教育的理由
第二節 青年期以後的教育與指導
第三節 延長學校教育年期的各種價值與缺點
第四節 延長青年期的教育為發展成人生活的效能
第五節 依照學生發育狀況選擇與組織教材與教法
第十章 個性差異
第一節 單獨以各項特質為標準所顯示的個別差異性
第二節 以各種特質結合為標準所顯示的個別差異
第三節 個性差異在教育上的地位
第四節 個性差異之錯誤假設
第十一章 各種教學方法
第一節 教學方法的原則
第二節 教學方法的分類
第三節 書本方法與講述方法
第四節 讀書的方法
第五節 討論方法
第六節 講演方法
第十二章 教學方法(續)
第一節 練習方法
第二節 表演方法
第三節 實驗方法
第四節 設計方法
第五節 表演的方法
第六節 自發活動的方法
第十三章 判別教育所產生的各項價值
第一節 學校教育的各種結果
第二節 教育測驗的各種特徵
第三節 測驗運動目前的狀況
第四節 各種測驗與測量的價值
第五節 測驗運動所發生的危機與缺陷
第十四章 小學中學大學的功用
第一節 各項重要原則的複習
第二節 小學教育
第三節 小學校
第四節 中等教育
第五節 高等教育

Language Chinese
Publication date 民國22[1933]
Source
institution QS:P195,Q732353
(民國時期文獻 民國圖書)
館藏信息
InfoField
全國圖書館文獻縮微中心 國家圖書館
主題
InfoField
教育學
中圖分類
InfoField
G40-01
拼音題名
InfoField
jiao yu xue yuan li
載體形態
InfoField
338頁

Licensing[edit]

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