File:NLC416-08jh003286-22970 愛國教育.pdf

內容有愛國教育的歷史考察、歐洲諸國與日本愛國教育的比較、世界大戰後德意志與其他國家愛國教育的現狀、愛國本質與國民教育的根本原則、愛國的理想、國家的生命與國體、以愛國為中心的教育與訓練等

目錄
第一章 敘論
一 愛國教育鼓吹的動機——勤勞教育之真精神是在愛國的精神教育
二 教育是匡救時局的根本——大戰後之德國與勤勞教育
三 著者之渡歐計劃
第二章 關於愛國教育的歷史考察
一 歐洲諸國之愛國教育與歷史的根據——古代希臘之愛國教育（雅典斯巴達及柏拉圖的理想國）
二 古羅馬時代之愛國教育
三 中世紀之騎士教育
四 近世國家的教育之發現—英法百年戰爭之影響—國民普通教育之發達——兩個熱烈的愛國教育家（伯斯塔羅基及費希特）——國民體操之鼻祖亞恩——普法戰爭後之法蘭西教育
第三章 歐洲諸國愛國教育與日本愛國教育的比較
一 歐洲諸國及日本愛國教育之歷史的傳統——歐洲諸國及日本愛國教育之特徵——歐洲諸國愛國心的理性化
二 關於戰爭以外諸問題之愛國心的發泄（經濟戰文化戰思想戰）——對於思想國難我國教育者應有的覺悟
第四章 世界大戰後德意志及其他諸國愛國教育之現狀
一 大戰後各國愛國教育之集中
二 德國國民對於戰敗原因的自覺
三 德意志救國的勤勞教育之發起——同時產生崇拜伯斯塔羅基的三大教育家——伯斯塔羅基與克勝斯它伊納的關係——克勝斯它伊納氏的事跡
四 歐洲諸國如何施行愛國教育——由「wandervogel」運動養成的愛國教育
五 德意志以外諸國的愛國教育之一斑
六 對於愛國心教養之社會的設施——培養愛國精神的許多博物館美術館——啟發愛國心的許多紀念碑
第五章 愛國之本質與國民教育之根本原則
一 愛國心概念之本質的解釋——自己保存之本能
二 民族及其國家的組織——一國族一國家之制度——國民教育之根本原則的一民族一國家之原則
第六章 愛國之理想
一 缺乏理想是沒有進步——什麽是愛國的理想——建設之理想（腓尼基亞人——偉大的羅馬人——荷蘭人與英吉利人之比較——盎格魯撒克遜民族的理想——德意志——法蘭西——意大利
第七章 國家之生命與國體
一 國家之生命與愛國心的關係——何謂國體——建國之理想與國體的關係
第八章 以愛國心為中心觀念之教授及其訓練
一 從來教授法之最大缺陷——根據愛國的中心觀念教授法
二 修身科——公民科——鄉土科——國語科——歷史科——地理科——理科和算術——技能科——體操及其教練
三 訓練——愛國訓練的本質