File:NLC416-14jh006658-72246 小學各科教學之基礎.pdf

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小學各科教學之基礎   (Wikidata search (Cirrus search) Wikidata query (SPARQL)  Create new Wikidata item based on this file)
Author
〔美〕惠提(Harry Grove Wheat)著
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Title
小學各科教學之基礎
Publisher
商務印書館[發行者]
Description

分11章,論述學與教、各級兒童的心理,以及語言、算術、讀書、書法、筆順、社會、歷史、地理等教學的基礎等問題

目錄
第一章 學與教
教師活動與學生活動
語言與作文的學習
算術的學習
讀法的學習
書法的學習
筆順的學習
歷史的學習
地理的學習
學習活動的導師
教師的責任
動境的各要點
課程
有效的注意
工作與遊戲
兒童的責任
提要
問題與研究綱要
第二章 各級兒童的心理
一 各種特性的發展
低年級時代
中高年級時代
初中時代
高中時代
最近關於各時代的意見
提要
二 各級中的進步情形
教育階段
遲於就學的結果
留級的問題
升級太快的缺點
使用學升級的幾種不正當理由
提要與結論
小學的課程
小學的心理
問題與研究綱要
第三章 語言教學之基礎
一 語言的重要
語言的普通性質
語言與思想
語言是學校中的主要活動
二 語言的本質
關於語言起源的各定律
各定律的批評
語言發展的各階段
姿勢的發展
文語的發展
語言的形成
語言的社會性
語言是摹仿行為的一種形式
意義的本質
語言是社會習慣
語言是思想的工具
原理可以指導思想
提要
三 語言的鍛煉
兒童在語言上的初步鍛煉
小學低年級的語言
學習書法與筆順
小學中高年級的語言
字囊的擴大與組織
會話與作文
口頭髮表與作文的關係
慎思與練習
作文不是天然的活動
文字發表的預備鍛煉
供給討論的動機
一切課堂上都有語言
語言研究與語言活動
不良的語言教學
文法的研究
提要
本章的提要
問題與研究綱要
第四章 算術教學之基礎
一 數目的發展
初期數目建築在知覺之上
用實物計算
數目的名稱
各種分離的數目名稱其價值有限
數目的文字
亞剌伯系統的符號
類集的科學
提要
二 兒童在數目中的發展
計算的歷程
擴大兒童的觀念
群體的研究
類集的語言
十的觀念
各種基本演算
分數的研究
了解數目與數目關係
數目事實與數目觀念不同
提要
三 由練習以達到熟練
排列的研究
鍛煉的原則
教授上的鍛煉方法
普通觀念的形成
實際的練習
問題的詞句
問題的解答
歷程與動境
辯明解決問題的目的
熟識的動境
須使兒童易於認識問題
寫出答案與算式的目的
動境的研究
把握動境乃另一任務
把握標準的動境
長度測量與方形測量
方形測量的單位
養成一種深究的方法
提要
本章的提要
問題與研究綱要
第五章 讀法教學之基礎
讀法是基本的技術
讀法的目的
一 認識的發展
認識的本質
意義的認識
眼球的移動
認識的進步
認識的速率
速率的標準
速率與理解的關係
注意理解的重要
提要
二 兒童在認識方面的發展
小學兒童認字的原則
先認句而後認字
句子的認識
單字的認識
注意於字形的整體
由整體而認字的流弊
字形的分析
注音字母在小學讀法上的地位
提要
三 為意義而閱讀
印刷字與意義
閱讀材料應能供給豐富的意義
用熟識的字引起熟識的認識
口頭字的功用
朗讀的目的
由朗讀轉向內心的言詞
朗讀與默讀的關係
朗讀與默讀相反
朗讀必形成錯誤的聯絡
由課文抽出意義
中高年級的認識意義
提要
四 兒童在為意義而閱讀方面的練習
讀者的態度
正確的閱讀態度
有目的的閱讀
為意義而閱讀
有變易而且豐富的內容
為意義而閱讀的練習
流利而連貫的閱讀
改進速率
改進理解
擴大閱讀的範圍
鼓勵大範圍的默讀
心智食物的饑荒
良好書籍
擴大範圍閱讀的結果
教師的問題
類化的閱讀
提要
本章的提要
問題與研究綱要
第六章 書法教學之基礎
小學書法的目的
一 動作與刺激
寫字動作的複雜
散亂的動作
自動的動作
保留各種正當的動作
字形的知覺
知覺上的進步
筆畫的勻稱
速率與品質的關係
書法的錯誤
書法與個性
書法與性別
書法與用具
提要
二 兒童在書法上的鍛煉
教師的立場
發展自由的動作
知覺的發展
練習的重要
結果的分析
良好字跡的特點
標準的應用
練習時間的分配
練習字跡的大小問題
描寫與直寫的問題
提要
本章的提要
問題與研究綱要
第七章 筆順教學之基礎
學習筆順的目的
學習筆順的字彙
一 字形的研究
單字的認識
何為單字
意義的研究
意義的追憶
研研筆順的動機
供給研究筆順的動機
使兒童多方研究筆順
筆順能力的發展
提要
二 兒童在筆順方面所受的鍛煉
筆順字表的選擇
預先測驗
介紹單字
研究筆順的動機
教授筆順
關於筆順練習的幾種建議
養成獨立的能力
幾種消極方面的建議
練習的最後階段
提要
本章的提要
問題與研究綱要
第八章 社會科學教學之基礎
小學社會科學的意義與範圍
小學教師的興趣
以了解國民生活為目標
利用適當的問題
注重兒童的興趣
系統研究的需要
提要
第九章 歷史教學之基礎
一 歷史學科的目的
中國的故事為何
中國的故事能否教學
歷史的本質
中國的意義
提要
二 心智歷程——學習的各種方式
各種想像的方式
歷史發展的領悟
歸納與演繹
研究歷史的準備
解釋的能力
歷史的感覺
時間的想像
簡單的想像
提要
三 心智歷程的鍛煉與使用
甲 小學低年級的歷史
問題
小學低年級的歷史教材
小學低年級兒童學習歷史的活動
文學的活動
遊戲活動
各種活動的說明
小學低年級研究歷史的目的
乙 小學中高年級的歷史
問題
教材的選擇
小學中高年級兒童學習歷史的活動
傳記
小說
閱讀活動的擴大
小學中高年級的歷史教材
提要
本章的提要
問題與研究綱要
第十章 地理教學之基礎
一 地理學科的目的
自然環境的了解
社會的公民的了解
眼界的擴大
心智的訓練
提要
二 心智歷程——學習的各種方式
地理的各種因素與原理
由想像作用以擴大經驗
各種心智歷程間的關係
簡單的想像
空間的想像
地圖的使用
地理的感覺
地理關係的領悟
歸納與演繹
原理的應用
提要
三 心智歷程的鍛煉與應用
甲 小學低年級的地理
問題
小學低年級研究地理的目的
乙 小學中高年級的地理
問題
小學中高年級的地理教材
教材的選擇
教材的組織
小學中高年級兒童學習地理的活動
提要
本章的提要
問題與研究綱要
第十一章 兒童行為的心理
一 以教材為中心教育
兒童與教材
態度與行為的重要
態度的發展
二 標準與理想
品性的定義
品性就是習慣
品性是普遍化的行為
品性就是行為的控制
一律性的原理
理想的不定性
社會的標準
個人的標準
理想的本質與效力
觀念與理想

Language Chinese
Publication date 民國三十三年[1944]
Source
institution QS:P195,Q732353
(民國時期文獻 民國圖書)
館藏信息
InfoField
MG/G447/1
主題
InfoField
小學
中圖分類
InfoField
G447
載體形態
InfoField
413頁

Licensing[edit]

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Public domain
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