File:NLC416-14jh006852-70899 教育測驗.pdf

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教育測驗   (Wikidata search (Cirrus search) Wikidata query (SPARQL)  Create new Wikidata item based on this file)
Author
陳選善著
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Title
教育測驗
Publisher
商務印書館[發行者]
Description

分測驗之一般的理論、各科測驗與新式考試、測驗的實施、編造測驗的方法、總結5編，共23章。附：英漢名詞人名對照表

目錄
第一編 測驗之一般的理論
第一章 測驗在教育上的地位
一 測驗與教育的關係
二 教育測量的可能
三 教育測量的困難
四 教育測量的需要
第二章 測量的要素
一 單位
二 參照點
三 量表
四 測驗
第三章 測驗應具的條件
一 正確性
二 可靠性
三 鑑別力
四 常模
五 施行及校園的便利
六 診斷的價值
七 覆份
八 經濟
第四章 智力測驗發展的歷史
一 初期的嘗試
二 比納的工作及其影響
三 比納智力量表成功以後的發展
第五章 教育測驗發展的歷史
一 美國教育測量運動的發展
二 我國測量運動發展的情形
第六章 測驗的種類
一 以測量對象論
二 以試驗方法論
三 以內容論
四 以功用論
第二編 各科測驗與新式考試
第七章 智力測驗
一 我國現有的智力測驗
二 一個智力及智力測驗的界說
第八章 國文測驗
一 默讀測驗
二 默字測驗
三 識字測驗
四 作法測驗
五 文法測驗
六 書法測驗
第九章 算術測驗
一 算術測驗的新趨向
二 四則測驗
三 應用題測驗
四 練習測驗
五 混合數字測驗
第十章 英文測驗
一 美國方面的英文測驗舉例
二 我國已編就的英文測驗
第十一章 自然史地科及各科混合測驗
一 自然科測驗
二 史地測驗
三 各科混合測驗
四 其他測驗
第十二章 舊式考試與新式考試的比較
一 引論
二 學校考試的功用
三 舊式考試的缺點
四 新式考試的優點及限制
第十三章 新式考試的編造法
一 新式考試的種類或方法
二 編造規則
三 編造新式考試的步驟
第三編 測驗的實施
第十四章 施行測驗的步驟及手續
一 舉行測驗的步驟
二 施行測驗的詳細手續
第十五章 測驗結果的整理（上）
一 次數分配
二 集中趨勢的量數
三 離中趨勢或差異度量數
第十六章 測驗結果的整理（下）
四 相關量數
五 量數的可靠度
第十七章 測驗結果的解釋：年齡量表中各量數的意義
一 年齡分數
二 智力商數與教育商數
三 成業商數
第十八章 測驗結果的解釋：tbcf分數的意義
一 t分數
二 b分數
三 c分數
四 f分數
五 總結
第十九章 測驗結果的應用
一 在教育行政及輔導上的應用
二 在教學上的應用
三 在教育研究上的應用
第四編 編造測驗的方法
第二十章 編造測驗的普通步驟
一 測驗材料的選擇
二 問題的編制
三 初次的試用
四 根據試用的結果加以刪修
五 將測驗分為數個相等的覆份
六 決定時間的限度
七 求常模
八 決定測驗的可靠度
九 說明書的編訂
第二十一章 tbc量表的編制
一 t量表的編制
二 b量表的編制
三 g量表的編制
第二十二章 品質量的表編制
一 品質量表的性質
二 編製品質量表的方法
三 編製品質量表的另一方法
第五編 總結
第二十三章 測驗運動總評價
一 測驗運動的現狀
二 測驗運動對於教育的貢獻
三 測驗運動的流弊及限制
附錄一 漢英名詞對照表
附錄二 漢英人名對照表
表的目錄
一 學業成績與各種測驗成績的相關
二 陸氏訂正比納西門智力測驗預備測驗的t分數
三 陸氏訂正比納西門智力測驗全部測驗的t分數
四 陳氏語體文應用字彙材料表
五 表示作文測量的主觀性
六 表示計算評判錯誤之數量與方向之方法
七 表示作文成績之變異
八 245位評判員對於同一篇字所定的分數
九 俞氏書法測驗的年級標準
十 祁司氏文法與語文測驗的可靠度
十一 祁司氏字彙測驗的標準
十二 安氏混合英文測驗的標準與常模：t分數
十三 安氏混合英文測驗各部分的標準與常模：t分數
十四 芝加哥大學附屬中學各科分數的分配
十五 九十一位教員對於一個地理問題的三個答案所給的分數
十六 教材內容表：測驗就具的條件
十七 五十四個學生在一個智力測驗上的分數
十八 表示中數的求法
十九 表示算術平均數的求法
二十 表示求算術平均數的簡捷法
二十一 表示求q，ad的文法
二十二 表示用簡捷法求平均差的方法
二十三 表示標準差的求法
二十四 表示求標準差的簡捷法
二十五 表示相關係數的求法
二十六 表示等級相關法的步驟
二十七 從r化為r的應用表
二十八 智力商數的固定性
二十九 根據美國國家智力測驗量表乙與吳特麥柯爾算術測驗所得的算術成業商數的分配
三十 t分數的一種解釋
三十一 廖氏團體智力測驗量表甲的t分數
三十二 年齡換算表
三十三 廖氏團體智力測驗各年齡b校正數表
三十四 廖氏團體智力測驗g量表
三十五 c校正數與距開學時月數對照表
三十六 c校正數與測量時期對照表
三十七 t量表與年齡量表中各種量數對照表
三十八 四種量表的比較
三十九 表示求混合分數的方法
四十 表示求教學t調級t的方法
四十一 各年級做對各題目的人數的百分比
四十二 t價值與百分比對照表
四十三 表示百分數的求法
四十四 表示將原來分數化成t分數的方法
四十五 表示求t量表的方法
四十六 表示擴充t量表之距離的方法
四十七 表示求各年齡b校正數的方法
四十八 實足年齡與b校正數對照表
四十九 各年齡分數的次數分配表
五十 g分數與t分數對照表
五十一 常態曲線下面積的分布
五十二 表示將百分比的差化別為pe差別的方法
圖的目錄
一 智力發育曲線
二 142位教員對於同一本英文孝卷所給分數的分配
三 115位中學數學教員對於同一本幾何考卷所給分數的分配
四 表示廣的取樣
五 表示深的取校
六 表示q1和q8的意義
七 表示相關係數的分布圖求法
八 905個從五歲到十四歲兒童的智力商數的分配
九 表示t單位的意義

Language Chinese
Publication date 民國二十四年[1935]
Source
institution QS:P195,Q732353
(民國時期文獻 民國圖書)
館藏信息
InfoField
MG/G449/18
主題
InfoField
教育測驗
中圖分類
InfoField
G449
載體形態
InfoField
16,361頁

Licensing[edit]

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Public domain
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